教案怎么写?教案模板？教案格式？

一．课题（阐述说明本课名称）
二．教学目的（教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。）
三．课型（说明是新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）
七．教学方法　要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维
八．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）
十．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十一．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
十二．教学反思（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）

如何提高教学备课质量？

要想备课的质量提高，必须先重视备课。备课是教学的重要环节之一，备好课是上好课的前提，备课是连续性的细致而复杂的脑力劳动，必须准备足够的时间并付出足够的精力。下面我谈一下自己的一些体会。

1 、认真分析教材

加强对教学知识体系的把握，完成对教材的通读，确定知识网络，用教学参考对照课程标准掌握教学重、难点。结合教学内容，细化课标，使之成为学习的目标。

2、了解教课对象要全面

教师在备课时一定要重视备学生这个环节。不能想当然学生应该会，应该多了解学生的体验和思想，必须围绕成长中的学生设计整个教学过程。这就要求教师要更多的与学生进行接触，对学生的兴趣，性格，学习方式，学习能力，学习中可能出现的问题有比较深刻的体会。结合教授对象，合理组织教学过程，让学生对自己的课感兴趣，能够主动的去学习。学生应该意识到学习是为了增长知识，而不是为家长，更不是为了教师。

3、结合自己发挥特长

备课时，教师应结合自己的特长，有效的利用好教材，应该在教学中充分张扬自己的个性，创出自己的特色来。这样，个人的教学强项才能发掘，课堂才有活力，效果才会显著，也会促进教学风格的形成。上课时应该充分展现出自己的特点，语言要简明扼要，特别是要突出自己这节课的重点与难点，让学生了解这节课所学的重点。

总之，在新课程背景下的备课，要从学生的发展着眼，真正在备课的每一环节都想着学生的发展，想着为学生的健康成长服务，要着眼于学生综合素养的提高，应该是在开放、合作、发散的基础上进行备课，那么我们的课堂教学就会在真情的涌动下，回归教育的真实，回归生命发展的自然。在教学过程中，要充分调动起学生的积极性，创设良好的问题情境和学习氛围，使学生积极主动的参与教学的整个过程中。做到终身学习的前提，就是要求学习者具备自己学习的能力。我们要让学生能够自己主动去学，自己会学习，备好课和课堂教学中的积极引导是达到“教是为了不教”的前提。充分体现师生互动的作用。

厦门教师资格能力测试 片段教学 教案和试讲应该如何准备？

• 我准备考今年下半年的教师资格能力测试，也就是拿教师资格证的最后一步，由于不是师范类学生，也已经毕业好多年，所以需要考过的人，给点经验帮助，谢谢了！（我要考的科目是初中英语。）问题：1：考试的范围是初一初三的英语教材，厦门用的教材是什么版本的，考试时候侧重哪一年级？ 2：写教案有什么顺序，最好有什么模板，或者提供些教导写教案的教材之类？ 3：片段教学时间只有15-20分钟，应该讲什么，怎么讲，是把教案读一遍，还是侧重哪一部分？ 4：试讲的过程要用全英文还是中英文结合就可以了？
• 额额鹅鹅鹅鹅鹅鹅饿鹅鹅鹅饿鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅饿鹅鹅鹅饿鹅鹅鹅饿鹅鹅鹅

教学设计与教案的区别

教学设计和教案体现的是两种不同的教学理念。

教学设计体现的是一种以学生发展为本的新的教学理念，是教师运用系统方法、分析教学任务、确定教学目标、选择策略手段、制定教学流程、评价教学效果，以达到课堂教学最优化的编制教学预案的过程，是“一切从学生出发”以学生对知识的理解能力、掌握程度为依据，教师在设计中既要设计教，更要设计学，为达到更好的教学效果是教学设计的指导思想。

教案是体现了一种比较传统的教学思想，教学过程则重视对知识的传授和技能的训练，教学方法是以讲授式为主，强调的是教师的主导地位，忽视学生的学习方法，是教材意图和教师意图的体现，它的核心目的就是教师对教学内容的理解为依据的一种纯粹的“教”案。

教案教学反思怎么写

写成功之处。

将教学过程中达到预先设计的教学目的，引起教学共振效应的做法，课堂教学中临时应变得当的措施，某些教学思想方法的渗透与应用的过程详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用。并可在此基础上不断地改进，完善，推陈出新，达到光辉顶点。

写不足之处。

即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处。对它们进行系统的回顾，梳理，并对其作深刻的反思，探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。

写学生创新。

在课堂教学过程中，学生是学习的主

幼儿园教案教学策略的方法有哪些

1、“三维立体幼儿教育模式”：由徐西周教授提出，通过行为调节课使孩子养成良好的行为习惯、建立有序的逻辑思维、传授符合成长规律的学习方法、超常知识，侧重培养孩子的立体思维能力、独立思考的能力。

2、 蒙台梭利教学法：由是意大利女医学博士玛丽亚·蒙台梭利提出，着重于孩子秩序感、专心度、手眼协调和独立能力的培养；利用儿童自身的成长要求，在不损害儿童自由与快乐的前提下实现教育的目的。

3、方案教学：起源于意大利北方的小镇瑞吉欧，主要是依照孩子的兴趣来发展一系列的活动或方案。老师的工作是透过和孩子以及孩子和孩子之间的对话来发现其兴趣，并进一步引导孩子去做资料的研究、查询和相关材料的收集。

4、学习区教学：一般将教室区分成不同的学习区域，如语文区、益智区、科学区、积木美劳区、装扮区、沙水区等等。它提倡让孩子从游戏中学习，并经由玩耍的过程让孩子学习到各种概念。

教学设计和教学案例，教案的区别

• 有时候分不清楚这三者的相同点和不同点
• 就是更新一下。

幼儿园 社会活动《一分钟能做什么》教案及教学反思

• 通过感受一分钟、测试时间观念的环节，我发现大部分孩子的时间观念存在缺失或者很差的现象，我想培养孩子的时间观念就显得非常重要了。整堂课孩子很感兴籂酣焚叫莳既锋习福卢趣，并且很乐于计算一分钟之内自己所做的事情。重要的是有些孩子可以体会到、感悟到时间多么宝贵，应该珍惜时间、“挤”时间等一些道理。这就是我的收获，也希望孩子们有所得。

求我的叔叔于勒的教学设计，完整的教案20分钟

• 一、导入新课同学们，今天我们要学的课文是——（生：《我的叔叔于勒》），如果于勒是你的叔叔，你会用怎样的语气来读标题？那么，今天我们学的课文于勒是谁的叔叔？（学生回答可能：莫泊桑、若瑟夫）这两个人物是同一个人吗？小说中的“我”——若瑟夫是作品塑造的人物形象，不是作者。二、感悟标题，初涉小说同学们在文章中找找和标题相照应的一句话，体会若瑟夫对叔叔的感情。我在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”句式上的反复强调叔叔是我们家的亲人，更流露出“我”对叔叔的同情，更显示了我内心无比心酸的感受。我的叔叔究竟有着怎样的命运，他和我们一家将有怎样的故事发生呢？今天，让我们一起走进莫泊桑短篇小说《我的叔叔于勒》。（板书课题）三、走进课文，熟悉小说1、请同学们快速浏览小说，思考两个问题1、介绍于勒的命运2、介绍菲利普夫妇对于勒的态度2、小说中的于勒有着怎样的命运？请同学们找出课文的情节来说明一下。

沪教版小学数学教学教案，1-6年级全册教案

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天津教师资格教学能力考试 高中数学 教案设计

• 天津教师资格教学能力考试 高中数学，最后一题一节课的教案设计怎么写？有模版的朋友可以给我一个吗？顺便说说模版怎么用，万分感谢！！！
• 那可不能随意写哦 我们帮你把。

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