中国致力于培养怎样的学生？

目前我们中国致力于培养德智体美劳全面发展的学生，而现在我们又处于科技高速发展的新时期，这个时候就着重培养我们的创新能力，这样我们在科技的社会当中，还能站稳脚跟。在目前我们的国家也正着重培养这方面的人才。所以我们要让孩子有创新能力。

新课标要把学生培养成什么样的人？

个人认为现在的新课标就是要把学生做一些明确的分类，就是说能够升学的孩子继续升学，不能够升学的孩子行分流，让他们去学习技术，学习专业

现在教育体制下，能培养出什么样的学生和未来

• 这样一个应试教育的体系里，根本没有培养人的问题，没有为生活做准备、为终身发展做准备……教育已远离了其自身的功能在中小学，繁重的作业把学生的时间全部占满。一天的学校生活中，上午四节课，下午3节课，加上自习和晚自习，满满的课程把学生的时间填满，学生没有一点自由的时间来发展自己。从时间上把学生的自由发展、独立思考的条件已经扼杀。在高中这样的情况更为严重！学生大多数都是在题海和作业中度过。不适合有特长学生的发沪丹高柑薨纺胳尸供建展，不能做到人尽其才、物尽其用。中国社会在远古时代就有了专业分工，韩愈也认为：“闻道有先后，术业有专攻。”现代社会专业分工更是精细化，实际上一个画家没必要会解微积分，一个科学家也没必要精通琴棋书画。因为每个学生擅长的学科不一样，有的擅长体育，有的喜欢文学，有的爱好化学，所以应该允许学生偏科，也允许学生有自己的特长。而现在的教育体制并不允许学生偏科，也不注重培养一个人的特长，反而只注重提高一个人的短处，妄图能把每个人都培养成全才。这样的结果就是会把每个人变成长处不长、短处不短的平庸的人。当年毛 泽 东 主 席的数学答零分，湖南省立师范学校也能破格录取，为啥我们现在的教育体制就不允许了呢？古人尚且知道“田忌赛马”的故事，知道如何善用自己的长处对付别人的短处，今人却不能容忍有长处的人存在了。可见，现存的教育体制，真的不能做到人尽其才、物尽其用。没有效率的学习，时间越长，成绩越差。即使那些所谓的好学生，如果自己不懂得变通，只知道死读书读死… 也将成为应试教育的牺牲品。现在的教育好像是在改革和发展，可是 谁 能 否 认 他“应试和灌输”的本质呢？！什么“课程改革”？！什么“素质教育”！什么加大力度，培养学生的创新精神和实践能力等……这些都只是，一些 响 亮 的 口 号和苍 白的理 念。大多数中小学校还是只注重升学率而 忽略了对学生素质、创新和独立思考能力的培养。现在的教育，只是做了“教”而忽视了更为重要的“育”！长此以往，百花争艳方为春，必将成为一个传说……