一、宝宝英文发音训练？

多听几遍，再跟读，听力素材推荐鹅妈妈童谣，we sing 原版书籍的听力，动画片，可以选择有图片。多次重复，慢速的，比如单词世界，最好配点读笔，哪里不会点哪里，有条件的父母可以睡前和孩子看绘本故事。

二、纠正发音技巧训练？

训练方法，重复锻炼：重复锻炼字词的发音，咬文嚼字，通过口咽部、舌头以及唇部肌肉锻炼，可以有效改善和纠正口齿不清症状；

三、幼儿发音矫正训练？

一，我们要培养幼儿正确发音。

语音是语言的物质外壳，幼儿初期，由于发音器官的发育尚未完善，有些语音还发不清楚或不准确，这就需要通过日常生活和语言教学，有意识地培养幼儿听辨能力和清楚正确的发音。

幼儿学习发音主要靠模仿，成人的正确示范是训练幼儿发音的主要方法，通过成人的示范，幼儿可以正确地掌握发音部位和发音方法，知道音是怎样发出来的，明辨语音的微小差别。当幼儿意识到这些字音有区别，而且用法不同时，就会较自觉主动地地效仿成人发音了。在培养和纠正幼儿发音时，成人应细致耐心，切忌急于求成，因为每个幼儿语音发展的水平都不一样，我们要自觉做到规范发音，创设良好的语言氛围，让幼儿受到潜移默化的影响。

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二，要丰富幼儿的词汇量。

词汇是词的总称，也是语言的建筑材料，词汇掌握的数量和种类是幼儿语言发生、发展的重要标志之一。在日常生活中，我们经常看到由于幼儿掌握词汇量的不同，而表现出的语言表达质量上的差异。如：小班幼儿在描述西瓜的特征时说：“西瓜的外面是绿绿的，西瓜的里面是红红的。”他们还不会用“瓜皮”来代表“西瓜的外面”，用“瓜瓤”来代表“西瓜的里面”。因此，成人要使幼儿能较快地掌握语言这个交际工具，就必须积极地、有目的地大量丰富幼儿的各类词汇。

直观性是词汇教学的基本原则。幼儿思维的具体形象性和词本身的概括性，决定了幼儿是在认知活动的过程中来掌握新词的，即幼儿通过听觉、视觉、触觉等感观感知事物的具体特征、性质，并在此基础上理解、掌握词义。因此，成人应该有意识地在日常生活中把握各种教育契机，丰富幼儿的词汇，使他们能正确理解词义，为在口语表达中正确运用词汇奠定良好的基础。

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三，要发展幼儿的口语表达能力。

如果说培养幼儿正确发音是教会他们掌握语言的物质外壳，丰富幼儿词汇是让他们掌握语言的建筑材料，那么，发展幼儿的口语表达能力则是对幼儿进行语言教育的最终目的，只有教会幼儿按照一定的语法规则排列词，用口语表达出来时，语音、词汇才有其真正意义，也才能真正体现语言在交际过程中的重要作用。

培养幼儿口语表达能力的方法是多种多样的。如：培养幼儿良好的倾听习惯，培养幼儿讲述能力和独白能力等。成人应正确的示范，并让幼儿积极的模仿和自由练习，有意识的指导及纠正幼儿的语法。在日常生活中应积极丰富幼儿的生活内容，让幼儿积累生活的直接印象和知识经验，使幼儿有东西可讲、会

四、儿童发音矫正训练？

常用的正确发声训练方法：1.呼吸训练，如通过闻香，吹泡泡等游戏让孩子掌握正确的吸气方法，锻炼吸气肌肉群的力量；2.听力训练，在日常生活或游戏中，实时地进行语言输入；3.模仿发音训练，利用物品及目光接触等，改善交流行为。

1.呼吸训练

如通过闻香，吹泡泡等游戏让孩子掌握正确的吸气方法，锻炼吸气肌肉群的力量。

口部运动训练：通过舔蜂蜜、魔术吸管，口肌运动操等方式运动孩子的下颌、唇、舌，让孩子能够自主地协调地使用发音器官。

2.听力训练

给以孩子丰富的有声环境，在日常生活或游戏中，实时地进行语言输入，达到耳听、眼看、手动，同步接受“同一意义”的听觉信息，培养宝宝的倾听习惯。

3.沟通训练

利用物品及目光接触等，改善交流行为。例如：言语符号尚未掌握的孩子，在进行镶嵌板训练的课题中，让孩子将镶嵌子板向母板内匹配，当患儿不能顺利操作时，要诱导孩子向语言治疗师求助，或用手拉或用目光，这些既非言语的交流行为的形成，也是语言交流的基础。另外，让孩子在训练过程中通过操作、远距离操作、通过第三者相互作用，来改善其交流态度也很有效。

4.模仿发音训练

在功能性游戏里，运用多感官刺激法，让孩子体会发音时的声音、气流、声带振动，口部动作的变化，鼓励孩子模仿有意义的语音。如通过《小动物唱歌》，《忙忙碌碌的公路》等发音游戏用丰富的拟声词及肢体语言的示范吸引孩子主动模仿语音。

五、发音不清晰如何训练？

说话不清楚要矫正发音问题，专心致志的练习说话方式和语速，心理不要出现自卑，就是多加练习就可以改善说话不清楚。推荐的方法就是唱歌，可以拿话筒进行训练。

其二，是读书读报读文章，通过日积月累的训练，语言表达与交际能力一定会得到改善

六、g的发音技巧训练？

1.良好示范。我们需要了解一下拼音g，它是舌根音，也就是舌根和软腭相接触形成阻碍爆发成音，发音靠后。家长成员谁的发音是正确的，让他做一个良好的示范，面对面学习。

2.利用压舌板。利用小技巧进行纠正，可以使用压舌板，轻轻抵住舌尖，辅助对方正确发出g音。

3.做一些常用词练习。可以例举一些带有g的常用词练习，比如说“高兴、姑姑、国家、骨头、故乡”等词汇。

4.进行句子训练。除了进行单个g的发音练习，还可以进行一些句子练习，例如“小狗吃骨头、小狗汪汪叫”等。

5.耐心练习。找对合适的训练方法，多听多练才是关键，一定要有耐心，多次反复练习。

七、n的发音技巧训练？

发音技巧：

n发音时舌尖抵住上齿龈，软腭下降，关闭口腔通道，打开鼻腔通道，气流振动声带，并从鼻腔冲出成声。

2、词组朗读：

恼怒[nǎo nù] 男女[nán nǚ]

能耐[néng nài] 泥泞[ní nìng]

呢喃[ní nán] 袅袅[niǎo niǎo]

牛奶[niú nǎi] 扭捏[niǔ niē]

农奴[nóng nú] 袅娜[niǎo nuó]

娘娘[niáng niáng] 难念[nán niàn]

3、绕口令训练 ：

老龙恼怒闹老农，老农恼怒闹老龙，龙怒龙恼农更怒，龙闹农怒龙怕农

妞妞撵牛，牛拗妞妞拧牛

年老奶牛很留恋年轻奶牛

八、发音训练基本功？

(一)深吸慢呼气息控制延长练习

其要领是：先学会“蓄气”，先吸一口气，然后气沉丹田，慢慢地放松胸肋，使气像细水长流般慢慢呼出，呼得均匀，控制时间越长越好，反复练习4—6次。

(二)深吸慢呼数数字练习

A.数数练习：吸气同前。在呼气同时轻声快速地数数字“12345678910”，—口气反复数，数到这口气气尽为止，看你能反复数多少次。

B.数枣练习：吸气同前。在呼气同时轻声：出东门过大桥，大桥底下一树枣，拿竹竿去打枣，青的多红的少，(吸足气数)一个枣两个枣三个枣四个枣五个……到这口气气尽为止，看你能数多少个枣。反复4—6次。

C.数葫芦练习：吸气同前。在呼气同时轻声念：金葫芦，银葫芦，一口气数不了24个葫芦(吸足气)一个葫芦二个葫芦三个葫芦……到这口气气尽为止，反复4—6次。

用数数字、数枣、数葫芦来控制气息。开始腹部会出现酸痛，练过一段时间，则会大有进步。

(三)深吸慢呼长音练习

经过气息练习，声音开始逐步加入。这一练习仍是练气为主，发声为辅，在推送同时择一中低音区，轻轻地男生发“啊”音数，女生发“咿”音。声音呈波浪式发音，能拉多长就拉多长，反复练习。

(四)断音练习

这是声、气各半练习。双手叉腰或护腹，一口气到额咽处冲出同时发声，声音以中低音为主，我介绍三种练习：

A.吸一口气后，嘴里发出快速的“噼哩啪啦，噼里啪啦”(反复)到这口气将尽时发出“噼–啪”的断音。反复4—6次。

B.吸一口气后，先慢后快地发出“哈,哈”—(反复)(加快)“哈，哈，哈……”锻炼有进发爆发力的断音。

C.吸一口气后，先慢后快地发出“嘿—厚、嘿—厚”(反复逐渐加快)“嘿厚，嘿厚……”加快到气力不支为止，反复练习。

经过这一阶段练习，气息已基本饱满，在此基础上即可开始准备声音练习了

第二阶段：气、声、字的练习

具体方法是以字练声，然后加快，同时练嘴皮子和唇齿牙舌喉的灵活性。

①唇音练习：(先放慢念一遍,逐渐加快) 八一百一标一兵一奔—北一坡一， 北一坡一炮一兵一并一排一跑—， 炮一兵一怕一把一标一兵一碰一， 标一兵一怕一碰一炮一兵一炮一

②齿音练习：(先放慢念一遍,逐渐加快) 四是四 十是十， 十四是十四， 四十是四十， 不要把十四说四十， 也不要把四十说十四，

③舌音练习：(先放慢念一遍,逐渐加快) 六十六岁刘老六， 推着六十六只大油篓， 六十六枝垂杨柳， 拴着六十六只大马猴。

④喉音练习：(先放慢念一遍,逐渐加快) 山前有只虎， 山下有只猴， 虎撵猴，猴斗虎， 虎撵不上猴， 猴也斗不了虎。 第三阶段：高音练习

高音是演讲中不可缺少的。注意不可多练，关键是找方法，找位置，如果拼命去喊去叫，前面练习的会全部作废，还会伤及嗓子。练习这路音最忌挤、卡、捏、压、硬。将音做狭、做细、做锐、做深，则音自高矣。这里有窍门，有方法，要根据自己的实际条件，去摸索，去探求。 下面是一张60分钟声音训练计划表，各位可根据自己的情况有选择、有针对性地组合操练.

(1)气泡音：闭口和张口共30秒.

(2)轻度哼鸣：20秒.

(3)膈肌训练(狗喘气)：闭口1分钟，改良的“嘿”、“哈”共30秒.

(4)慢吸快呼：2次，20秒.

(5)慢吸慢呼：2次，20秒.

(6)快吸慢呼：4次，2分钟.

(7)“丝”——音：20秒、30秒各2次，1分钟.

(8)“衣 ”—–音：20秒、30秒各2次，1分钟.

(9)搓脸：10秒.

(10)转颈：10次，10秒.

(11)松下巴：10秒.

(12)提颧肌：10次，10秒，手辅和自行交替进行.

(13)咀嚼：闭|、张口各20次，30秒.

(14)半打哈欠：5次，10秒.

(15)撮唇：10次，20秒.

(16)合口左右撅唇：10次(左、右为一次)，30秒.

(17)转唇：8*8拍，30秒.

(18)双唇打响：30次，30秒.

(19)弹唇：1分钟.

(20)b本音：60次，1分钟.

(21)ba本音：60次，1分钟.

(22)

ba—–ba—–ba——ba——,1分钟.

(23)顶腮：30次，30秒.

(24)刮舌：20次，20秒.

(25)伸卷舌：20次，20秒.

(26)立舌：10次，30秒.

(27)转舌：8*8拍，1分钟.

(28)弹舌：30秒.

(29)d本音：60次，1分钟.

(30)da音：60次，1分钟.

(31)

da—–da—–da—–da——;60次，1分钟.

(32)g本音：60次，1分钟.

(33)ga本音：60次，1分钟.

(34)

ga—–ga—–ga—–ga—–:60次，1分钟.

(35)ge音：60次，1分钟.

(36)

ge—–ge—–ge——ge—–:60次，1分钟.

(37)数“数儿”：一口气由1数到30，3次，3分钟.

(38)数“数儿”：一口气数10个八拍，3 次，3分钟.

(39)数“数儿”：“一二三，三二一，一二三四五六七;七六五五六七，七六五四三二一———-”，一口气数3到4个回合.2次，2分钟.

(40)数“数儿”：“一二三四五六七八，二二三四五六七八———八二三四五六七八，七二三四五六七八，———一二三四五六七八”.一口气数下来，2次，2分钟.

(41)数“枣儿”：要求尽可能一口气数20个以上“枣儿”，2次，2分钟.

(42)数“葫芦”：要求一口气数20个以上“葫芦”，2次，2分钟.

(43)喊操：变换节奏进行，2分钟.

(44)绕口令：任选10段，10分钟.

(45有针对性的语段或诗词片段练习，10分钟

九、发音不准确怎么训练？

发音不标准，其实也分很多种原因的。可以从自身发音不标准找到原因，然后根据自身的原因进行专项训练。知道自己发音不标准就应该在平时生活中多读多练习改变自己发音不标准的情况。发音不标准不要逃避问题，应该面对现实，或者可以找一个合适的老师，合适的主持人，观察他的发音嘴型。

十、舌尖前音发音训练？

1、在发z时，舌尖抵住上门齿背，软腭上升，气流因通路被完全封闭而积蓄起来。然后舌尖微离上齿背，形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。

声带不振动。发c的阻碍部位和发音方式与发z同，只是在发c是，冲出的气流比发z时要强许多。z是舌尖前不送气清塞擦音，c是舌尖前送气清塞擦音。

2、在发s时，舌尖接近上门齿背，形成一个窄缝，软腭上升，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。声带不振动。

s是舌尖前清擦音。由于发舌尖前音时，舌尖要前伸，上翘的姿势不明显，舌面平直，因此舌尖前音z、c、s通常又叫做平舌音。在许多方言中，卷舌音和平舌音不分，甚至这两类音和舌面前音j、q、x也不分。学习普通话，要特别注意这三类音的区分。