一、自由发挥450字作文
自由这一个词对于我们来说已经成了一种奢望了,可当我读到一些名人对自由的理解时,我发现身边的自由其实无处不在。
任尔夫说过,“为了享有自由,我们必须控制自己。”这句话让我对自由又有了新的理解。以前,我认为自由就是想干什么就干什么,而现在我懂得,自由是把该做的事先做完,还要做正确的事,那样你才拥有了自由。
比如,当我做完了老师所布置的作业,就可以自由自在地选择自己所喜欢的书来看。而且还能边看边思考,自由发挥想象力,或者自由地写上对书上情节、人物等的理解。我感觉这就是自由。
还有,我们认真上课,学会老师所教的知识,下课后就可以和朋友们一起打打球,跑跑步,一起运动运动,我感觉这也是我的自由。
不仅如此,我们还能自由行走,观赏校园的美景,寻找春天的足迹,和伙伴们一起探索和发现学校植物的秘密。这也是我的自由。
另外,我们不能光想自己的自由,也要想想他人。课文《触摸春天》中的盲童安静为了蝴蝶的自由,把对她来讲简直是奇迹发生才能捉住的蝴蝶放飞了,还蝴蝶飞翔的自由。还有,我发现帮助别人也是一种自由,并在自由中还能获取了快乐。
自由的确无处不在,用心的人拥有更多的自由!
二、我眼中的自由150字作文
我经常在想象,我在老师的眼中是一位怎样的学生呢?时好时坏,捉摸不透。
在语文老师的眼中,我也许有些让老师心烦。可是,有时候,我却又是一个十分聪明、能干的班干部,懂事、乖巧的好帮手呢。
我就拿我让老师心烦的一件事儿来说说吧!有一次科技节,我们班的环保小制作要上交给学校了,可是我的小制作还没有上交给老师。听到这个消息,我赶忙急匆匆地将我的小杯垫上交给语文老师。语文老师接过去后,指着讲台说:“还有一张登记表需要登记你的小制作名称、你的姓名等相关信息,你快去拿笔登记!”我以最快的速度来到自己的座位上,翻着自己的文具盒,一时竟找不着自己的那只水笔了!我心急如焚,便随手拿了一支铅笔来到讲台上飞速地登记。一切都安排妥当后,老师让我们把自己的作品送到阶梯教室里。语文老师一看登记表,一目了然——我的那一栏目是用铅笔写的!老师一急对我说了一句:“你真让人心烦!”我难为情得无地自容!唉!你说,我是不是很让人心烦?
在数学老师眼中,我是一个成绩优异的好学生。可是,有时候,却又因为上课犯了一点儿小毛病——有些冲动或小声嘀咕几下而遭到晴天霹雳。
现在我说说我在数学老师面前“脱颖而出”的一件事儿。有一次数学课,老师突然问大家一个问题,话音刚落,教室里顿时鸦雀无声,连眨巴眼睛的声音都听不见。我也绞尽脑汁使劲回想问题的答案。我突然眼前一亮,恍然大悟。我大声叫道:“除数大于余数!”数学老师眉开眼笑,看着大家,说:“看看人家!比你们好!”我听了心里美滋滋的!看来,上课认真听,仔细想是非常有用的!真是“学海无涯苦作舟”呀!
写完文章,我已找出了答案:我在老师眼里是让人心烦的“讨厌鬼”,也是成绩优异的好学生!
三、谁能给我几篇500-600字的自由作文. 好的追加~~
日食 日食,顾名思义,就是太阳被“吃”掉了,它的原理很简单,就是当月球绕地球转到太阳和地球中间时,如果太阳、月球、地球三者正好排成或接近一条直线时,月球就会挡住了原本射到地球上的阳光,月球身后的“影子”正好落到地球上,这时,就会发生这种被古人称之为“天狗食日”的日食的神奇现象。今天,我有幸看到这五百难遇的日食现象…… 早上,我大老早的就起来了,打开电视,发现电视里正在解说日中国的日偏食,只见播音员在会儿解说,一会儿又把镜头转向现场。这次日食主要在武汉、四川等地。我看着电视屏幕,只见那太阳被月亮慢慢地“吞噬”,本来如圆盆的太阳慢慢,慢慢的变成了一轮“弯月”,只见太阳被覆盖的地方越来越多,最后只剩下了一条弯曲的弧线,忽然,现场那边一片黑暗,所有的阳光慢慢的被黑暗蚕食,气温开始不断下降,不一会儿宛如黑夜,所有的灯光,街道上的车也打开了灯,别有一番白天中的黑夜的景象,这是日全食。 这奇观真好看,在天上,月亮完全把太阳遮住了,但是太阳那充满生命力的阳光却从月亮周围射出来,好像月亮外面的保护层。五、六分钟过去了,天空中又出现了一条弯曲的金线,然后,天慢慢的亮了起来,温度上升了,就像黑暗中点燃了一盏明灯,把大地透彻的照亮了…… 我走出屋外,抬头看了看天上的太阳,也许是因为今天是阴天、多云的原因吧,那太阳的光线不是很强,我望着太阳,那太阳已被月亮“吞噬”了一半,奇妙极了,太阳一半是黑的,一半是红的,黑红相间。太阳穿梭在白云之中,若隐若现,好看极了。 能有幸看到这么神奇的日食,我真幸运!