公共安全教育读本交通事故由哪些特点？

交通事故具有以下特点：　

一是后果的严重性。一旦发生交通事故轻则损物受伤，重则残废、家破人亡，甚至数十人一起遭殃，会对亲人带来撕心裂肺的痛苦，造成永远无法弥补的损失，故有“交通事故猛于虎”、“是一场没有硝烟的战争”之说。从一定角度讲，除了战争，道路交通事故对人类生命财产的危害最大。　　

二是行为的违法性。分析交通事故的原因，绝大多数都是由当事人的违法行为造成的，诸如疲劳驾驶、酒后驾驶、超速驾驶、超载、超限、超员行驶、违法超车，还有不按规定会车、避让、占道、抢道等都是发生交通事故的“罪魁祸首”。　　

三是事发的突然性。道路交通事故往往发生在一刹那间——在极短的1秒钟甚至0.1秒钟内发生，在事主认为不会发生的时候发生了，让人猝不及防。避免交通事故的措施：一、道路交通事故的后果既然如此严重，无论行人、非机动车驾驶员、还是机动车驾驶员在任何情况下，都应把交通安全放在头等重要的位置，决不能掉以轻心，一定要警钟长鸣。要做到思想不能有丝毫麻痹，行为不能有丝毫越轨，动作不能有丝毫闪失。俗话说，“不怕一万，只怕万一”，哪怕只存在万一的危险，也要引起警惕，采取措施，防患未然。否则，悔之晚矣。、二、交通违法行为与交通事故两者完全是因果关系。因此要预防道路交通事故的发生，先要从遵守交通法规做起。俗话说“没有规矩，不成方圆”，这就要求交通参与人人人从我做起，严格遵守交通法规，彻底告别一切交通违法、违章行为，并在思想上要严格要求自己，筑起防止道路交通事故发生的藩篱。三、在参与道路交通时，市民应当随时保持对事故的警惕，要提醒自己：一个小小的闪失，就有可能带来无法弥补的损失;一不经意间也有可能会付出生命的代价。不要因为眼前一切正常或凭经验觉得平安无事，就放松了警惕，或者任凭交通违法行为的发生，要知道，道路上什么事情都有可能发生，失之毫厘，差之千里，这种教训比比皆是。

六年级共有哪些科目？

六年级课程开设有：《语文》《数学》《英语》《科学》《品德与社会》《体育》《音乐》《美术》《信息技术》《劳动技术》等。部分学校开设有《健康教育课程》。六年级是五年级和七年级之间的年级，也是六年制小学中最重要的一个年级，六年级学生要仔细复习以前的所有知识，为将来的学习打好牢固的基础。

六年级的学生也正处于心理发展的骤变期，所以家长和老师要共同引导和帮助他们正确的认知人物及社会。

小学六年级新教材语文教案

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内蒙古六年级上综合教育专题三 不同的语言 第七课大自然的倾诉教案

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• 大自然的语言 &x3000;&x3000; &x3000;&x3000;●教学目标 &x3000;&x3000;知识目标 &x3000;&x3000;1．积累"萌发、次第、翩然、孕育"四个双音节词，掌握它们的词义；积累"销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞"五个短语，并学会运用。 &x3000;&x3000;2．了解物候知识，丰富学生的科学知识。 &x3000;&x3000;能力目标 &x3000;&x3000;1．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。 &x3000;&x3000;2．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。 &x3000;&x3000;3．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。 &x3000;&x3000;德育目标 &x3000;&x3000;激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。 &x3000;&x3000; &x3000;&x3000;●教学重点 &x3000;&x3000;1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。 &x3000;&x3000;2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 &x3000;&x3000; &x3000;&x3000;●教学难点 &x3000;&x3000;1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 &x3000;&x3000;2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。 &x3000;&x3000; &x3000;&x3000;●教学方法 &x3000;&x3000;1．朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。基于这一点，教师宜引导学生采用多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。 &x3000;&x3000;2．讨论法、点拨法。 &x3000;&x3000;3．竞赛激励法。初中生有好胜心理，在训练学生快速筛选信息时，宜用此法，激发他们的参与热情和学习兴趣。 &x3000;&x3000;4．涵泳品味法。对语言的理解运用尤须如此。 &x3000;&x3000;5．延伸拓展法。扩展运用从课文中学到的物候知识，采集几则农谚，说说它们包含的物候知识，便于把课堂学到的知识转化为能力。 &x3000;&x3000; &x3000;&x3000;●教具准备 &x3000;&x3000;多媒体 &x3000;&x3000; &x3000;&x3000;●课时安排 &x3000;&x3000;2课时 &x3000;&x3000; &x3000;&x3000;●教学过程 &x3000;&x3000;第一课时 &x3000;&x3000;［教学要点］ &x3000;&x3000;朗读课文，初步感知文意；筛选主要信息，整体把握文意；划分段落层次，理清文章的说明顺序；探究局部说明顺序，学习作者说明的技巧。 &x3000;&x3000; &x3000;&x3000;［教学步骤］ &x3000;&x3000;一、导语设计 &x3000;&x3000;设计（一） &x3000;&x3000;第三单元我们学习了五篇说明文，它们都属于事物说明文。这个单元我们开始学习说明文的另一种类型，即事理说明文。今天我们学习《大自然的语言》。 &x3000;&x3000;设计（二） &x3000;&x3000;语言，"人类最重要的交际工具"（列宁语）。我们人类通过语言输出信息，获取信息，服务于学习、工作、生活，人类社会才得以生存和发展。同时，人类在生产、生活中不能没有一个信息来源"大自然的语言"。大自然也有"语言"吗？它告诉我们人类什么？有什么意义？今天我们来学习一篇介绍"大自然的语言"的说明文《大自然的语言》。 &x3000;&x3000;设计（三） &x3000;&x3000;多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画。 &x3000;&x3000;春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵，这就是物候现象。今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章&8211;《大自然的语言》。作者是我国著名的科学家竺可桢先生。（板书文题、作者） &x3000;&x3000;二、朗读课文，整体把握文意 &x3000;&x3000;1．多媒体显示一年四季从春到夏到秋到冬的风景。声屏显示课文朗读。学生听读，初步感知文意。 &x3000;&x3000;2．教师提示需要积累的词语。 &x3000;&x3000;多媒体显示： &x3000;&x3000; &x3000;&x3000;3．学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。 &x3000;&x3000;多媒体显示阅读要求如下： &x3000;&x3000;（&8230;&8230;余下全文

谁有陕西旅游出版社出版的义务教育课程标准实验教科书的六年级英语教案

• 第一课是 where were you yesterday？
• 你可以去当地的新华书店看看，一般都有的。

求广州市的《综合实验活动》六年级上册的教案

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