考试分析包括哪些内容？

考试分析包括以下几个方面的内容：

第一，分析原因，无论考得好与不好，都可以分析下原因，从自己课堂表现到课外的学习这些点去分析；

第二，分析试卷，试卷主要考察的什么内容，哪些内容是易错点，哪些自己复习得不到位，哪些自己复习到了；

第三，展望未来，给自己定个目标，可以分为近期目标和远期目标。近期可以在下次考试中实现的，远期目标是通过自己一学期或者一学年的努力能够达到的，目标要切合自己的实际情况，不能太虚。

第四，具体的做法，想好接下来为了达到目标会怎么做，调整学习态度和学习方法等等。

七门科目考试分析？

1.地理学科

地理考试采用闭卷笔试形式。考试时间60分钟，卷面满分100分。

考试内容的比例大致为：宇宙与地球部分约占18%，自然地理环境与人类活动部分约占40%，人文地理环境部分约占40%，地理信息技术的应用部分约占2%。

试卷由选择题和综合题两部分组成。

2.信息科技学科

信息科技学科采用闭卷上机操作考试形式。考试时间60分钟，满分100分。

考试内容的比例大致为：“信息科技基础”约占35%，“信息处理” 约占60%，“科技、社会与人”约占5%。

试卷由选择题、填空题及综合题三部分组成。

3.历史学科

历史考试采用闭卷笔试形式。考试时间60分钟，卷面满分100分。

以必修课程《中外历史纲要》模块为评价内容。“中国古代史”占比约25%、“中国近现代史”占比约35%、“世界史”占比约40%。

试卷由若干综合题构成。综合题以新情境下的问题解决为重心，考查学科核心素养，题型包括填空题、选择题、简述题等。

4.物理学科

物理考试采用闭卷笔试和实验操作技能考试结合的形式。

闭卷笔试时间60分钟，卷面满分100分。闭卷笔试部分内容的比例大致为：“力学”约占45%，“电磁学”约占32%，“热学”约占15%，“原子物理、宇宙”约占8%。实验内容分布在以上各部分中，约占总量的15%。试卷由选择题、实验题、简答题三部分组成。

实验操作技能考试时间15分钟，满分20分。实验操作技能考试部分的内容限于《上海市高中物理学科教学基本要求（试验本）》中基础型课程部分10个学生实验的有关内容与要求。实验操作技能考试的试题要注重考核学生的基本观察与操作技能，其命题要求：（1）至少选择60%的学生实验进行考核，其中DIS实验不得少于2个。（2）试卷设计3-5组，每组涉及2个学生实验。（3）试题的评分标准明确，易操作，便于教师准确把握评分标准。（4）2021年的试题中考核的学生实验至少有三分之一的内容有别于2020年的试题。

5.化学学科

化学考试采用闭卷笔试和实验操作技能考试结合的形式。

闭卷笔试时间60分钟，卷面满分100分。闭卷笔试部分内容的比例大致为：“物质的组成与结构”约占18％，“物质的变化”约占20％，“常见的无机物”约占16％，“常见的有机物”约占20％，“化学实验” 约占18％，“化学、技术与社会”约占8％。试卷由选择题和综合题两部分组成。

实验操作技能考试时间15分钟，满分20分。实验操作技能考试部分的内容限于《上海市高中化学学科教学基本要求（试验本）》中基础型课程部分化学实验模块的有关内容与要求。试题注重考核学生的基本观察与操作技能，其命题要求：（1）至少选择50%的学生实验进行考核。（2）试卷设计3-5组，每组涉及2个学生实验。（3）试题的评分标准明确，易操作，便于教师准确把握评分标准。（4）2021年的试题中考核的学生实验至少有三分之一的内容有别于2020年的试题。

6.生命科学学科

生命科学考试采用闭卷笔试和实验操作技能考试结合的形式。

闭卷笔试时间60分钟，卷面满分100分。闭卷笔试部分内容的比例为：“生命的基础”约占40%，“生命的过程”约占50%，“生命科学的应用”约占10%。其中，“生命的基础”包括生命的基础、生命的物质变化与能量转换、生物多样性与可持续发展3个主题；“生命的过程”包括生命的信息、生命的延续2个主题；“生命科学的应用”包括走近生命科学、现代生物技术的应用2个主题。实验内容分布在以上各部分中，约占总量的10%。试卷由选择题和综合题两部分组成。

实验操作技能考试时间15分钟，满分20分。实验操作技能考试部分的内容限于《上海市高中生命科学学科教学基本要求（试验本）》中基础型课程部分的学生实验的有关内容与要求。试题注重考核学生的基本观察与操作技能，其命题要求：（1）至少选择 50%的学生实验进行考核。（2）试卷设计3-5组，每组涉及2个学生实验（或实验的两个步骤），每组中显微镜实验不少于1个。（3）试题的评分标准客观明确，便于教师准确把握评分标准。（4）2021年的试题中考核的学生实验至少有三分之一的内容有别于2020的试题。

7.思想政治学科

思想政治考试采用闭卷笔试形式。考试时间60分钟，卷面满分100分。

以必修课程和时事政治为评价内容。模块一约占15%、模块二约占15%、模块三约占30%、模块四约占30%、时事政治约占10%。

试卷由若干综合题构成。综合题强调综合所学内容分析、解决一般情境问题，考查学科核心素养，题型包括填空题、选择题、简述题等。

考试没考好分析？

这次考试之所以没有考好，总结原因如下：

1平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2准备不充分。

毛主席说，不打无准备之仗。

言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

3没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。

自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。失败了怎么办？

认真反思是首先的：

第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；

第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；

第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。

失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

教师怎样进行考试质量分析？

在考试结束之后,对试卷进行分析,不但可以对试卷和考试作出恰当的评价,为试卷编制积累经验,提高教师编制试卷的水平,为修改试题和给题库遴选试题提供依据,而且有助于充分地获得考试提供的教学反馈信息,为改进教学提供依据,为考试讲评准备材料.全面的试卷分析主要包括下列内容.一、试卷的结构分析　主要包括：

1．内容结构分析：基本概念和化学原理、元素化合物知识、有机化学知识、化学计算、化学实验等方面的内容比例乃至每一方面的二级结构分析.2．目标水平结构分析：按照考试大纲所列水平（通常分为知道、理解、应用、综合运用等）种类,分析它们的组成比例并且作内容—水平双向交叉分析.3．题型结构分析：各类题型的比例分析.4．分数结构分析：内容—分数和水平—分数的双向交叉分析.5．难度和时限结构分析：对难度测验作难度分布描述,对速度测验作时限分布描述.6．试卷特点及横向、纵向比较：就试卷是否符合考试（教学）大纲规定、是否反映化学学科特点和内在联系、符合学生实际水平、合理性、适宜性以及其他特点作出描述和判断.横向比较可以在学校—学校或地区—地区间进行,纵向比较可以在不同学年间进行.进行结构分析时,分析者要对测验各项目逐一分析和作出判断,因而结构分析带有较强的主观色彩.分析者对项目的判断跟编制、设计者不一致的情况经常会发生,对于比较复杂的综合题尤其是这样.为此可以把试卷结构分析结果跟编制试卷的结构设计进行比较.除了难度结构分析跟答卷情况有关,只有在考试实施之后才能进行外,其他各项分析跟答卷情况无关,在考试实施之前就可以进行,属于试卷的“静态”分析.　二、答卷情况描述　主要包括：

1．成绩分布情况描述：列出频数分布表或频数分布图.2．统计量描述：列出平均分、标准差、优分率和低分率以及某些因素间的相关系数等数据,还可以进一步作各内容跟其平均得分率、标准差、优分率和低分率的双向交叉分析,各水平层次跟其平均得分率、标准差、优分率和低分率的双向交叉分析,以便从中发现问题.3．分布形态判断：判断总体分布是正态还是偏态或其它形态.4．由样本统计量推测总体参数（总体平均成绩、总体标准差等）

怎么写考试得失分析？

1.先对试卷的内容进行分析，试卷上面不同的题型分别占的比例，各个题目分别考察的什么知识点。选择题，填空题，实验题，文字说明题，计算题等题型分别占了多少比例，自己在各个体型上的得分和丢分情况都要进行分析论述。

2.对主要考察点进行分析，试卷主要考察了哪些知识点，自己把握比较好的知识点是哪些，存在丢分现象的知识点是哪些，丢分现在最严重的知识点是哪些，这样都要一一进行详细的分析，便于下一步有的放矢的复习和巩固。

3.对自己丢分的原因进行分析。是自己相关的知识点没有学好，还是自己不适应这种考察方式，没有想到考的是这个知识点，还是自己做题的时候大意了，读错了题，看错了数等，对原因的分析要客观真实，不要只找客观原因，主观原因更应该好好反思一下。

4.分析自己的答题思路。考试的时候答题思路存在问题，致使自己原本应该得分的题目却没有拿到分，以后遇到这样的题目要改变思路，学会用多种方式思考问题，不能死脑筋。

5.总结自己的答题技巧。在答题技巧方面存在不合理的地方，不会合理安排时间，致使很多本来会做的题目没有时间做，光顾着做最后的计算题，忘记了控制时间，结果答题卡没有填涂完毕就没有时间了，失去了部分选择题的分数，以后一定要注意答题技巧，先做简单的，分值多的题目，一定要留出足够的答题卡填涂时间。

考试后分析怎么写？

第一步：统计考试情况

分科目统计：首先我们需要从大的学科开始统计（就是语文，数学，英语等等），我们需要找出那些是我们考的好的科目（自己可以划定一个基准线，最好是以上次成绩为基准，比上次好就化为考的好，反之亦然），超越自己就是进步，不要跟别人比，要学会自己学会成长，然后列出两份清单（主要是考的不好的）。考的不好的要特别标注。

分类别统计：然后就是每一科目详细的分析了，考试一共分为几大项，我们就需要统计几大项，例如英语考试分为听力，选择题，阅读理解，完形填空，作文等，我们要对各个大项进行总结，上次考试做得好的，这次考试考的好不好，扣分最严重的是哪个项目，要重点标注。我们要各自进行对比统计（同样以上次考试为基准），这是一项很繁重的工作（以考的不好的为主），但是要坚持，才能持续进步。

第二步：分析失利原因

1.不会做：不会做也分为两种情况，一种是从没有遇到过这种题目，二是老师在课堂讲过但是我们没有用心去记住，如果是第二种那我们就应该反思了，到底什么原因使我们做错了此题，从而以后避免类似事情发生，如果是第一种，那我们就需要学习更多相关知识了。

2.粗心大意：这是考试失分最经常遇到的，也是最亏的一种情况，明明自己会做，但是由于自己大意的原因把它给写错了，从而失去了分数。这也恰巧说明了我们平时做题也是如此，想要改进，需从平时做起。

3.时间不足：有很多学生在考完之后会说，哎要是再给我点时间就好了。其实考试的时间是经过计算的，如果你都会，时间足够使用，你认为时间不够用，正好说明自己掌握的知识不牢固，不扎实所致，因此，我们在平时就应该把知识打牢。

第三步：制定学习计划

弥补不足之处：经过以上的种种分析我们对自己的不足之处有了一个大概的了解，既然是不足之处，我们就要想尽一切办法去弥补，想方设法改正自己的缺点，争取使这些不足日后转化为我们的优点。

制定阶段学习计划：弥补完不足之处，我们便需要进行下阶段的学习任务，此时我们需要针对自己的薄弱环节，例如记忆不牢或者根本没有掌握，定制详细的学习计划，以防下次因为它而失分。

第四步：注意事项

写考试总结的时候每个学科最好分开写，这样便于统计我们每个学科的到底掌握了那些知识，没有掌握那些知识，知识结构是否合理，这样子调理更清晰，更明确，以便我们以后继续进步。

每个学科分类别统计是一项很繁重的工作，但是如果统计出来更有助于你找到自己的不足。

分析失利原因的时候越仔细越好，凡事贵在坚持，只有这样才更有利于我们找到自己的不足从而帮助我们持续进步。