孔子的主张是什么？

孔子是鲁国人，他主要的成就就是开创了儒学。

“仁以处人”是孔子思想的出发点，也是孔子的核心理论。在教育方面，孔子的主张体现在“有教无类”上，孔子从来都不会问弟子的出身贵贱，孔子的学生哪个地方的都有，来自于不同的阶层。在政治上，孔子强调“以德治国”，将传统的“礼治”变成了“德治”。

接着我们就来说一下礼。我们知道西周以来都是以礼治国的，孔子也把礼作为治国思想，认为礼就是治国之本，通过“礼”来规范我们的行为。但是在封建社会后期，它变得越来越束缚，影响了我们现在社会的发展。

《论语》当中有一句话我们都读过，“知之为知之，不知为不知，是知也。”这句话最后一个“知”，就是同“智”。意思是知道、智慧等。孔子认为，智是人的行为规范知识。在某种程度上，跟信还搭上了一点边。

最后说孝悌，这个指的就是对父母要孝顺，对兄长要友爱。孔子非常重视悌的品德，他的弟子根据他的思想，还将孝与悌并称为“为仁之本”。它不仅可以促使家庭和谐，而且有助于社会和谐。

儒家思想用八字、四字、两字表述、一字概括,其主旨是什么？

八个字：忠孝仁爱礼义廉耻

四个字：忠、孝、仁、义

二个字：忠恕

一个字：仁

孔子的儒家思想主张什么

孔子的儒家思想主张的是六德（智、信、圣、仁、义、忠）；六行（孝、友、睦、姻、任，恤）；六艺（礼、乐、射、御、书、数），它是先秦诸子百家学说之一。

儒家思想也称为儒教或儒学，由孔子创立，最初指的是司仪，后来以此为基础逐渐形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流，影响深远。

它是中国影响最大的流派，也是中国古代的主流意识。儒家学派对中国，东亚乃至全世界都产生过深远的影响。儒学作为一种学说，儒家作为一个阶层，儒教作为一种信仰，三者相同但也不同。

孔子的思想主张

孔子主张礼治，反对法治。礼的意义在古代甚为广泛，指国际间交际的礼节仪式，贵族的冠、婚、丧、祭、餮等典礼，包括政治制度、道德规范等；在经济方面，孔子反对封建的田赋制度而极力维护西周以来的田赋制度；孔子主张维护等级制度的正名思想。主张君君，臣臣，父父，子子这种合乎礼的等级制度；孔子主张克己复礼。具体内容为非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动；在伦理思想方面，孔子主张仁。孔子的仁的基本精神是教人根据周礼调整统治阶级内部的矛盾。孔子的仁一般不包括劳动者；在教育上，孔子主张有教无类、因材施教、学而不厌、诲人不倦的

孔子提出什么思想主张不分贵贱

孔子提出有教无类思想，主张不分贵贱，不分国界，只要有心向学，都可以入学受教，开创了平民教育的先河。有教无类是一种大教育观念，也是一种通识教育，培养的是全能型人才。

孔子的学生中有贵族子弟，如孟懿子、司马牛等世家子弟，也有子贡、子路这样平民出身的普通人。不论是民风淳朴的阙党人，还是刁蛮无理的互乡人，孔子都与他们亲切交谈鼓励劝勉。孔子的招生政策立足本国，面向全天下。他的学生中子路是鲁国人（本国学生），子贡是卫国人，子夏是晋国人，子张是陈国人，公孙龙是赵国人。

孔子的思想主张是什么

孔子的政治思想核心内容是“礼”与“仁”，在治国的方略上，他主张“为政以德”。

用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。

孔子的经济思想主张重义轻利、“见利思义”的义利观与“富民”思想。孔子所谓“义”，是一种社会道德规范，“利”指人们对物质利益的谋求。在“义”“利”两者的关系上，孔子把“义”摆在首要地位。他说：“见利思义。”要求人们在物质利益的面前，首先应该考虑怎样符合“义”。他认为“义然后取”，即只有符合“义”，然后才能获取。

孔子还主张“学而优则仕”，学习了还有余力，就去做官。他的教育目的是要培养从政的君子，而君子必须具有较高的道德品质修养，所以孔子强调学校教育必须将道德教育放在首要地位。

孔子治史思想的一个重要主张就是“直”，即研究历史要实事求是，不但要重视根据，而且要“知之为知之，不知为不知”。

孔子他提出了什么思想主张

孔子的思想核心是“仁爱”，主要是“仁者爱人”和“克己复礼”；政治主张是仁政，礼制主张是恢复周礼；教育主张是有教无类，因材施教，对鬼神信仰是敬而远之；为人处世的思想是中庸之道，提出“忠恕之道”；美学思想核心为“美”和“善”的统一，也是形式与内容的统一。

孔子孟子的生平事迹主张思想

1、孔子，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑、鲁国陬邑人。孔子是中国古代著名的思想家、教育家，他开创了私人讲学的风气，是儒家学派创始人。孔子曾受业于老子，带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，孔子被列为“世界十大文化名人”之首。

2、孟子，姬姓，孟氏，名轲，字子舆，战国时期邹城今山东邹城市人。伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。韩愈《原道》将孟子列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物，元朝追封孟子为“亚圣公”，尊称为“亚圣”，《孟子》一书，属语录体散文集，是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写完成，倡导“以仁为本”。

孔子的思想主张和教育成就有哪些

思想主张是“仁”和“礼”；因材施教，有教无类。

教育成就是：

1、首创私学，实行“有教无类”的教育方针，扩大教育对象的范围，促进文化学术的下移；

2、他提出教育在社会发展和个体发展中的重要作用，强调要重视教育；

3、他提倡“学而优则仕”，为封建官僚的政治体制准备了条件；

4、他重视古代文化的继承和整理，进行了教材建设，奠定了后世儒家经典教育体系的基础；

5、他总结了教育实践经验，提出了许多教育教学原则方法，揭示了许多教育教学规律。

总之，孔子的教育思想产生了重要的历史影响，为中国古代教育奠定了理论基础，是中华民族珍贵的教育遗产。

苏格拉底与孔子思想主张的异同

苏格拉底与孔子思想主张相同的地方是二者都强调道德和知识。二者不同地方是社会阶层不同所代表利益也不同。孔子

是为古时奴隶制度服务，为了恢复周礼仪，苏格拉底是为了挽救雅典世风日下的雅典民主制，除此之外二者对知识道德

侧重点也有不同，孔子强调个人守礼知节，苏格拉底强调个性美德和认识自己对人的探索。

孔子在政治思想上主张什么，在教育方面又提出什么

• 孔子在政治思想上主张什么，在教育方面又提出什么
• 政治思想：孔子的政治思想核心内容是“礼”与“仁”，在治国的方略上，他主张“为政以德”，用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。这种治国方略也叫“德治”或“礼治”。这种方略把德、礼施之于民，严格了等级制，把贵族和庶民截然划分治者与被治者。打破了贵族和庶民间原有的一条重要界限。教育思想：孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近，个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响（“性相近也，习相远也”）。因而人人都可能受教育，人人都应该受教育。他提倡“有教无类”，创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民，顺应了当时社会发展的趋势。他主张“学而优则仕”，学习了还有余力，就去做官。他的教育目的是要培养从政的君子，而君子必须具有较高的道德品质修养，所以虎厂港断蕃登歌券攻猾孔子强调学校教育必须将道德教育放在首要地位（“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”）。

孔子的教育思想主张都有哪些

• 不论学生的等级阶层如何，都有资格接受教育。因为春秋时期只有贵族才能接受教育，孔子的这个观点促进了私学的兴起，培养了大批的人才，促进了儒家筏攻摧纪诋慌搓苇掸俩思想的传播，后世的教育观点因此而起。。有教无类，说的是教育的对象。既然说的是公平，也就是对于大家都一视同仁，无论贵贱与贫富。有教无类：任何人都享有受教育的权利因才施教：每个人都是独立存在的个体，有着不同的性格和特点，因用不同的方法教育3人行，必有我师焉： 学习的方法有很多，向他人学习是很有效的方法